职场其实不只是公司状态，我们不可忽略教书育人这一职场。而在教师的职场上，尤其是中学语文教师这一职场上，往往藏龙卧虎，才子层出不穷。然而，能写会说，“才高八斗”的才子，能否当好中学语文教师呢？

中学语文教师是一门技术活、细致活，才子和中学语文教师未必能画等号。这里有一位孙先生，广州某中学的语文教师，姑且称为孙老师，他来信诉说自己的苦恼：自己能说会道，写得一手好文章，却总是教不好中学语文，教学成果总是跟不上平均线，这局面影响到他在讲坛的“江湖地位”，这到底怎么啦？

困惑：课上得好考试分数却一直垫底

孙老师的来信，洋洋洒洒不下五六千言，这里就不重复了，择要而言吧。

孙老师在信里说，出生于1974年的他，毕业于湖北一家不错的师范学院，绝对不含水分的本科学历，1996年大学毕业，来到广州城郊某中学当语文教师。

曾是师院中文系才子的他，压根没把中学语文教学当成一盘菜，用他信中的原文来说就是：“吾读书破万卷，于此甚易之。”

在学校的头一场公开课上，他艺惊四座，当时讲的是冰心的《小桔灯》，无论是语言表述、板书，抑或是幻灯片，乃至调动课堂气氛，都得到了学校领导的大力肯定和表扬，他自己的感觉就是：“我那时候就是提刀的庖丁，四顾而踌躇满志。”

曾想考研改职业

然而，局面没有顺着当初的形势发展下去，开花了，并没有节节高。孙老师的课上得精彩，文章尤其写得漂亮，经常在广东的一些报刊上发表大作，据孙老师得意地透露，他的文章引来不少粉丝登门拜访，成为他所在学校的一道独特风景。

可惜的是，这一切似乎无助于他的教学成果，每次期中考和期末考，还有中考，他所教班级的语文成绩平均分基本上垫底。一回两回，一年两年，还可以用“教学经验不足”来做挡箭牌，但一旦延伸到十年八年，长期没有起色，挡箭牌没了，就有点不好交代了。

领导经常找他谈话：“孙老师，虽然如今讲究的是素质教育，不能以分数判断学生和老师的成绩，但分数毕竟也是一个不可或缺的环节，也是判断学习成果的手段之一，你还是得抓紧一下，把这个短板弥补好。”

领导们讲得很客气，也很诚恳，但对于才高气傲的他而言，却异常刺耳，他宁可被人骂不努力、懒惰，也不愿意被人说无能。

于是，他要改变，改变的办法就是写论文，写教学论文，结果，论文不仅篇篇发表，而且大部分还获奖，要评高级职称，他的资本全够了，这让同事们对他刮目相看，但班级的考试成绩一出来，又让这种“刮目相看”被抵消了。

孙老师说：学校领导和同事还是看重他的讲课艺术和写作才华，希望他扬长的同时，能够补短，而且也经常帮助他。然而，作为70后的他，应试教育体制下出来的他，总觉得分数上不去，是他的奇耻大辱，他要离开，换一个环境，换一个开始。

他参加市中心学校的公开招聘考试，他善于考试的特长起了作用，以优异的成绩考入市中心一所中学。

他一时间觉得扬眉吐气，洗刷了耻辱，要大展宏图。结果呢，似乎原来的局面还在延续，课还是上得好，文章还是写得好，但教学成绩总是差强人意，虽然没有受到任何歧视，但他总觉得心里不安。

孙老师感叹说，其实他觉得自己适合当学者，做大学教师，当初他在上个世纪九十年代来到广州时，就应该抓紧机会考研考博，进入高校或者学术机构，“躲进小屋成一统”，研究自己感兴趣的学问。可惜，如今他年岁已大，考研考博是没那个恒心和决心了。

最后，他总结认为：中学老师这个职场，实在不适合他，他“当不好中学语文教师”，但如今又没有良策改变，“彷徨而奈何兮”。

相关资讯

• 防跳槽 企业年终奖分成两次发
• 联想集团的薪酬福利制度
• 一人创业带动4.66人就业 江苏3年要增60万老板
• 90后大学生就业：高薪和职业前景更重要
• 千人调查：73.4%人不满明年放假安排
• 教育部公开选拔三所直属高校校长面试人选公示公告
• 职场“才子心理”是把双刃剑 教书也是技术活
• 毕业生求职发500补贴
• 进行职场薪酬谈判技巧
• 西安：月薪近万一嫂难求 谁“哺育”了天价月嫂